E-Entraînement, E-Formation et Educ Pop 2.0

Espace de mutualisation pédagogique de formateurs du ministère des sports, de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative

Archives de Catégorie: FOAD mode d’emploi

FOAD mode d’emploi: Construire un planning de formation avec distance et présentiel


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: des réflexions pour articuler les temps en 
formation à distance en visant les avantages possibles
- Expérience partagée: quatre exemples de rubans pédagogiques
mixtes, présence et distance, commentés
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir les cas pratiques présentés
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Lors de l’ingénierie de formation, vous devez décider d’intégrer, ou non, des temps de formation à distance. Deux premières questions se posent:

  • de la formation à distance pour quels avantages (pour le public en formation)?
  • comment intégrer les temps à distance dans le planning de formation ?

Dans cet article, je vous propose des pistes pour répondre à ces deux questions et 4 exemples pratiques pour les illustrer.

En pratique:

La FOAD est une modalité qui s’hybride avec la formation en présentiel et avec la formation en alternance sur une structure de stage. Voici une liste d’avantages de cette modalité d’organisation de la formation que je trouve importants :

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FOAD mode d’emploi: La dynamique de groupe en formation à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: des réflexions et solutions pour instaurer la dynamique de groupe 
en formation à distance
- Expérience partagée: un exemple de séance FOAD basée entièrement 
sur le travail de groupe
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

De nombreux courants pédagogiques s’appuient sur la dynamique de groupe, ce qui est tout à fait compatible avec la formation à distance, cette fiche propose des solutions pour l’instaurer et en sus de profiter des potentialités offertes par la FOAD.

En pratique:

Souvent la formation à distance est représentée par un apprenant seul devant son écran d’ordinateur, et corollaire, les détracteurs affirment que la formation à distance isole les apprenants et déshumanise la formation.

Au vu de tous les moyens de communication à notre disposition, il est pourtant très facile de demander aux apprenants de travailler en groupe à distance.

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FOAD mode d’emploi: Ce n’est pas de l’autoformation, c’est…


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: la FOAD c'est, la FOAD ce n'est pas, des critères de repérage
- Expérience partagée: des instantanés de tracking présentant ce que n'est pas de la FOAD
et ce qu'elle peut être
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Vous souhaitez proposer des modules de formation en FOAD, que faut-il proposer pour que ce soit considéré comme de la FOAD? Ce mode d’emploi vise à y répondre.

En pratique:

Ce n’est pas:

Ce n’est pas une Dropbox ou un Google drive, ce n’est pas un centre de ressources en ligne, ce n’est pas un MOOC ouvert à tous avec des échanges via uniquement la communauté apprenante, ce n’est pas des échanges de mails entre stagiaires et formateur, ce n’est pas la vidéo d’un cours magistral disponible en ligne…

Cela peut être: Lire la suite

FOAD mode d’emploi: Introduire une séance de formation à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: les choix possibles et l'exemple de la vidéo pour introduire 
une séance de formation
- Expérience partagée: une vidéo présentant un exemple d'introduction (1'29s) 
et le mode opératoire choisi
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Vous voulez expliquez le contenu de votre séance et utiliser un moyen plus attractif et personnalisé pour motiver les stagiaires, cette fiche vise à vous proposer une utilisation de la vidéo pour introduire vos séances de formation.

En pratique:

Vous avez scénarisé votre module ou séance de formation à distance, vous voulez l’introduire en insufflant une dynamique. En plus de la description de la séance ou du module de formation, vous pouvez réaliser une courte présentation vidéo introduisant la formation. Cela vous permet d’humaniser votre module, et pour les stagiaires de visualiser avec qui ils seront en interaction pédagogique durant leur formation. Cela permet aussi de renforcer la consigne écrite par une consigne orale et visuelle.

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Séminaire spiral sports 2016 – Retours d’expériences et conférences d’experts


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En complément du billet de Pascal, vous trouverez ci-dessous l’intégralité des retours d’expérience et les conférences d’experts présentés au cours du séminaire spiral sports 2016.

Dans la playlist ci-dessous, on parle notamment :

  • Voile avec la formation des arbitres féminines (Corinne Aulnette et Christophe Gaumont)
  • Services déconcentrés avec la démarche de la DRJCS Aquitaine Limousin Poitou Charente (Pascal Choteau)
  • Ski nautique et wakeboard avec les dispositifs en FOAD de la FFSNW (Styve Peron)
  • Météo avec les environnements numériques développés à l’ENVSN (Claire de Nomazy)
  • Aviron avec la structuration de la plateforme de la FFA (Didier Lereboulet)
  • Rugby avec la mise en place d’une communauté apprenante par l’IFER (Nils Gouisset)
  • Organisation sportives et FOAD avec la démarche mise en oeuvre sur le STAPS de Lyon (Olivier Nier)
  • Evolution de la Formation à distance (Jacques Dubois)
  • Classes virtuelles (Jacques Fayet)
  • Impact du numérique sur les formations ADEA (Stéphane Leprince)
  • Réseaux sociaux (Christophe BatierJacques DuboisStéphane Leprince)

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FOAD mode d’emploi: La distance au secours des modules « soporifiques » en présentiel


Contenu de la fiche:
- Objectif: quand la distance devient atout pédagogique
- En pratique: prendre le module le plus "ennuyeux" et en faire un défi à distance
- Expérience partagée: la vidéo du retour d'expérience d'Olivier Nier sur un module 
traitant de l'organisation du sport en france
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Il existe toujours des cours ou modules qui sont plutôt « ch…. » ou soporifique, l’objectif de cette fiche est donc de montrer que la formation à distance, par son côté distant de l’organisme de formation mais à contrario proche du lieu de pratique, peut devenir un atout pédagogique et générer dynamique et apprentissages poussés.

En pratique:

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FOAD mode d’emploi: Créer un chaîne vidéo pour dynamiser la formation à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: création d'une chaîne Youtube (ou Dailymotion) 
et intégration des vidéos dans la plateforme FOAD
- Expérience partagée: un tutoriel vidéo présentant le fonctionnement 
d'une chaîne Youtube (1'59s) et les étapes techniques détaillées
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Afin d’éviter un recours systématique à l’écrit pour les travaux des stagiaires à distance et dans l’objectif de dynamiser les apprentissages vous souhaitez que les stagiaires produisent des vidéos (selon une consigne de travail du formateur) et les partagent sur la plate forme FOAD.

En pratique:

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FOAD mode d’emploi: Émargement des stagiaires et nombre d’heures à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: les choix possibles et l'argumentaire juridique
- Expérience partagée: une vidéo présentant un retour d'expérience (6'54s) 
et le descriptif détaillé d'un volume horaire
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Vous avez prévu un temps de formation à distance, vous voulez le quantifier au niveau horaire afin qu’il y ait une prise en charge dans le cadre de la formation professionnelle

En pratique:

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FOAD mode d’emploi: Présentation d’une séance à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: les étapes de réalisation pas à pas et les choix possibles
- Expérience partagée: une vidéo présentant un retour d'expérience (3'38s) 
et le descriptif détaillé d'une activité en FOAD
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Vous avez conçu une séquence de formation et vous devez la présenter aux stagiaires via la plateforme de FOAD

En pratique:

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