Archives de Catégorie: FOAD mode d’emploi

COVID 19 : Plan de Continuité Pédagogique du RNSPF


ScreenHunter 1480Dans le contexte de l’épidémie covid-19, l’Equipe Technique Nationale (ETN) du RNSPF déploie depuis 10 jours un dispositif d’accompagnement pour les établissements et les formateurs membres du réseau. Suite à une réunion avec les RDD Formation des établissements, quatre orientations ont été retenues :

  • l’organisation de visioconférences d’initiation / perfectionnement à Claroline connect et la création de tutos
  • la mise en place de permanence technique quotidienne
  • la création et la mutualisation de contenus
  • l’organisation de temps de travail entre coordonnateurs d’une même formation
  • l’assistance technique

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FOAD mode d’emploi: Adaptation d’une séance de formation dé présentiel à distance en direct depuis le cerveau du formateur


Contenu de la fiche:
- Objectif: transformer une formation en présentiel en formation à distance 
très rapidement (suite au confinement lié à la propagation du coronavirus)
- En pratique: une vidéo, dans le cerveau du formateur 
pendant le processus d'adaptation de présentiel à distance (12'51)
- Expérience partagée: le guide pour la construction d'une séance à distance 
rempli avec l'exemple donné et la transcription de la séance à distance 
sur le LMS ClarolineConnect
- Pour aller plus loin: les ressources pour une adaptation rapide 
en temps de crise sur thot cursus et autres ressources!
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Transformer une formation en présentiel en formation à distance très rapidement
(en période de confinement pour lutter contre la propagation du coronavirus), la version pragmatique à partir d’un exemple

En pratique:

Un exemple pratique suite à FOAD mode d’emploi: Transformer une formation en FOAD durant le confinement lié au Covid-19, voici la vidéo présentant la réflexion du formateur pour adapter une séance de formation en présentiel en formation à distance:

 

 

 

Expérience partagée:

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FOAD mode d’emploi: Transformer une formation en FOAD durant le confinement lié au Covid-19


Contenu de la fiche:
- Objectif: transformer une formation en présentiel en formation à distance 
très rapidement (suite au confinement lié à la propagation du coronavirus)
- En pratique: une vidéo, les conseils pour commencer tout de suite et bien! (1'52)
- Expérience partagée: les liens vers des modes d'emploi et des solutions d'adaptation
 même sans plateforme elearning
- Pour aller plus loin: les périodes les plus contraintes peuvent devenir les plus propices 
à la création, c'est à vous de proposer les pistes pour aller plus loin!
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Transformer une formation en présentiel en formation à distance très rapidement
(en période de confinement pour lutter contre la propagation du coronavirus)

En pratique:

Vidéo présentant les conseils pratiques afin de réagir vite dans notre situation de confinement:

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Se servir de Youtube en formation


Maitre Batier vient de partager une playlist vidéo pour mieux comprendre comment utiliser youtube. Il présente les grands principes, les fonctionnalités, les playlists, les différents types de vidéos pédagogiques, etc….

Bref à consulter sans modération !

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Plan de continuité pédagogique de l’Université de Lyon 1


Pour celles et ceux qui s’appuient sur claroline connect via la plateforme du RNSPF (ou autre), je vous invite à consulter le site web généré par l’université pour accompagner les enseignants dans la mise en place du plan de continuité pédagogique.

Cela peut aider, donner des idées…

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DEJEPS – Exemple de séquence FOAD dédiée à l’analyse technique pour les SHN de la FFVoile


ImpressionLe DEJEPS réservé aux SHN de la FFVoile mis en oeuvre par l’ENVSN se déroule pour moitié à distance (voir articles associés). Je vous propose dans cet article de présenter

  • la séquence de formation en ligne UC3 dédiée à l’analyse technique qui vient d’être lancée
  • l’activité des formateurs

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Maitriser les dernières évolutions de la réglementation sur la formation professionnelle continue


A l’occasion d’une visioconférence organisée par le RNSPF le 18 juin 2019, Alexia Boyeau-Jenecourt du GIP FTLV de Bourgogne est intervenue  sur la réforme de la formation professionnelle.

Plusieurs séquences traitent de la Formation à Distance, son éligibilité, son financement, etc.

Pour voir ou revoir cette conférence, c’est ici

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FOAD mode d’emploi: Kit de survie du stagiaire


Contenu de la fiche:
- Objectif: adopter les bons réflexes pour suivre une formation à distance
- En pratique: une vidéo présentant le retour d'expérience d'un stagiaire traduit 
en 4 conseils pratiques (7'11)
- Expérience partagée: les 4 conseils du kit de survie du stagiaire analysés 
et mis en perspective de l'évolution des technologies
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir ou élargir 
le cas pratique présenté et faire un lien avec le travail du formateur
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Kit de survie pour que le stagiaire réussisse sa formation à distance (FOAD) et saisisse les opportunités qui s’ouvrent à lui.

En pratique:

Vidéo du retour d’expérience d’un stagiaire de la formation à distance et traduction en 4 conseils pratiques:

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FOAD mode d’emploi: Kit de survie du formateur


Contenu de la fiche:
- Objectif: démarrer tout de suite le processus FOAD
- En pratique: une vidéo présentant les trois gestes qui sauvent (2'10)
- Expérience partagée: en résumé le diagnostic et les deux gestes qui sauvent 
du kit de survie du formateur
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Kit de survie (ou de démarrage) pour que votre formation comprenant en totalité ou en partie des temps de formation à distance (FOAD) soit éligible comme action de formation:

En pratique:

Explication des gestes qui sauvent en vidéo:

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FOAD mode d’emploi: Choisir un LMS ou plateforme de formation à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: une vidéo (5'25s) présentant les critères de choix 
en fonction de méthodes pédagogiques
- Expérience partagée: exemple d'un choix en lien avec la notion d'EPA
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Choisir un LMS (Learning Management System) ou plateforme FOAD selon les méthodes pédagogiques que l’on souhaite utiliser.

En pratique:

Explication en vidéo:

 

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FOAD mode d’emploi: Si on arrêtait d’opposer présentiel et distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: une vidéo (4'40s) présentant des idées d'opportunités à saisir
- Expérience partagée: un exemple pour réfléchir aux opportunités offertes 
par la formation à distance
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Plutôt que d’opposer ou de comparer la formation en présentiel et la formation à distance, l’objectif est de partir des envies pédagogiques et de saisir à partir de cela les opportunités de la formation à distance.

En pratique:

Explication en vidéo:

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FOAD mode d’emploi: Construire un planning de formation avec distance et présentiel


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: des réflexions pour articuler les temps en 
formation à distance en visant les avantages possibles
- Expérience partagée: quatre exemples de rubans pédagogiques
mixtes, présence et distance, commentés
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir les cas pratiques présentés
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Lors de l’ingénierie de formation, vous devez décider d’intégrer, ou non, des temps de formation à distance. Deux premières questions se posent:

  • de la formation à distance pour quels avantages (pour le public en formation)?
  • comment intégrer les temps à distance dans le planning de formation ?

Dans cet article, je vous propose des pistes pour répondre à ces deux questions et 4 exemples pratiques pour les illustrer.

En pratique:

La FOAD est une modalité qui s’hybride avec la formation en présentiel et avec la formation en alternance sur une structure de stage. Voici une liste d’avantages de cette modalité d’organisation de la formation que je trouve importants :

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FOAD mode d’emploi: La dynamique de groupe en formation à distance


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: des réflexions et solutions pour instaurer la dynamique de groupe 
en formation à distance
- Expérience partagée: un exemple de séance FOAD basée entièrement 
sur le travail de groupe
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

De nombreux courants pédagogiques s’appuient sur la dynamique de groupe, ce qui est tout à fait compatible avec la formation à distance, cette fiche propose des solutions pour l’instaurer et en sus de profiter des potentialités offertes par la FOAD.

En pratique:

Souvent la formation à distance est représentée par un apprenant seul devant son écran d’ordinateur, et corollaire, les détracteurs affirment que la formation à distance isole les apprenants et déshumanise la formation.

Au vu de tous les moyens de communication à notre disposition, il est pourtant très facile de demander aux apprenants de travailler en groupe à distance.

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FOAD mode d’emploi: Ce n’est pas de l’autoformation, c’est…


Contenu de la fiche:
- Objectif: pour se situer dans le processus FOAD
- En pratique: la FOAD c'est, la FOAD ce n'est pas, des critères de repérage
- Expérience partagée: des instantanés de tracking présentant ce que n'est pas de la FOAD
et ce qu'elle peut être
- Pour aller plus loin: des liens pour approfondir 
ou élargir le cas pratique présenté
- Autres modes d'emploi

Objectif:

Vous souhaitez proposer des modules de formation en FOAD, que faut-il proposer pour que ce soit considéré comme de la FOAD? Ce mode d’emploi vise à y répondre.

En pratique:

Ce n’est pas:

Ce n’est pas une Dropbox ou un Google drive, ce n’est pas un centre de ressources en ligne, ce n’est pas un MOOC ouvert à tous avec des échanges via uniquement la communauté apprenante, ce n’est pas des échanges de mails entre stagiaires et formateur, ce n’est pas la vidéo d’un cours magistral disponible en ligne…

Cela peut être: Lire la suite

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