E-Entraînement, E-Formation et Educ Pop 2.0

Espace de mutualisation pédagogique de formateurs du ministère des sports, de la jeunesse, de l'éducation populaire et de la vie associative

Archives de Tag: formation à distance

Maitriser les dernières évolutions de la réglementation sur la formation professionnelle continue


A l’occasion d’une visioconférence organisée par le RNSPF le 18 juin 2019, Alexia Boyeau-Jenecourt du GIP FTLV de Bourgogne est intervenue  sur la réforme de la formation professionnelle.

Plusieurs séquences traitent de la Formation à Distance, son éligibilité, son financement, etc.

Pour voir ou revoir cette conférence, c’est ici

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La formation hybride du DEJEPS réservés aux SHN de la FFVoile – Exemple de parcours de formation en ligne


ScreenHunter 1391Nous sommes sur la deuxième année de fonctionnement du DEJEPS réservé aux sportifs de Haut Niveau de la FFVoile. Ce dispositif de formation, mis en oeuvre par l’ENVSN a pour objectif de s’adapter aux contraintes du sport de haut niveau. Il est allégé et se déroule pour moitié à distance  soit 175h de formation en ligne (elearning, FOAD, visioconférences, …)

Tous les mois, une nouvelle séquence est proposée aux stagiaires qui donne lieu à attribution de badge si le cahiers des charges est respecté.

Ainsi, les formateurs en charge des UC développent des parcours / activités de formation qui comprennent :

  • des cours à étudier et une base de données multimédia en lien avec la thématique de formation,
  • des quiz pour évaluer les niveaux d’acquisition de connaissance et faciliter l’appropriation de contenus,
  • des productions individuelles ou collectives qui peuvent donner lieu à accompagnement, évaluation par les pairs et/ou faire l’objet d’exposés en visioconférence,
  • des visioconférences collectives (thématique / de synthèse) ou individuelles (accompagnement),
  • des espaces d’échange (forums) pour interpeller les formateurs ou la communauté,
  • des échéanciers et des outils de suivi de l’activité des stagiaires.

Une fois mis en place, les formateurs interviennent, adaptent et animent les parcours de formation.

Pour vous permettre de vous faire une idée plus précise, prenons l’exemple du parcours UC3 proposé en avril 2019

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Retour de Reims 2017 – Séminaire National des Formateurs des Etablissements Publics de Formation


IMG_20171115_092514.jpgDu 14 au 16 novembre 2017, se déroulait au CREPS de Reims le séminaire national des Formateurs des établissements publics de formation de notre ministère.

Très dense, riche, organisé de main de maître par DSC2, très bien accueilli par le CREPS, nous avons vécu avec les 100 collègues présents issus de l’ensemble des établissements de notre ministère des interventions magistrales de qualité, des temps de rencontres et d’échanges en atelier, des moments conviviaux, et… de grands défis!

Programme du séminaire

Coté FOAD, elearning,…

Avec Claire de Nomazy, Frédéric Imbert, Thibault Desprès et moi (Olivier Lerouge), nous avons animé l’atelier intitulé « L’articulation du présentiel et de la FOAD dans l’organisation pédagogique« . Vous trouverez ci-dessous deux diaporamas en lien avec cette intervention :

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Séminaire « spiral sport, jeunesse et éduc pop 2016 » – A vos agendas!


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Après l’ENVSN (2013), le CREPS de Boulouris (2014) et l’ENSM (2015), l’édition 2016 du séminaire « spiral » dédié au « développement d’environnements numériques au service de la formation, de l’entrainement et de l’animation de réseaux » pose ses valises aux Sables d’Olonne du 8 au 11 mars 2016.

C’est donc le CREPS des Pays de la Loire qui accueille l’évènement…

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FOAD côté juridique et financement des heures/stagiaires: du nouveau?


Note septembre 2014: le premier décret paru de cette loi publiée le 5 mars 2014 est un décret d’application sur la FOAD (voir l’article: Un décret qui encadre la FOAD)

Je relaie ici un article du site FFOD sur des possibles évolutions de la prise en compte de la formation à distance dans le cadre plus large de la formation professionnelle (et de l’évolution à  venir de celle ci, projet de loi en cours).

En effet, de part ma vision comme conseiller formation au sein du service formation de la DRJSCS Aquitaine dans l’accompagnement des organismes de formation, je note des problématiques de financement des heures à distance face à un manque de cadrage du contrôle de la présence pendant les heures de formation à distance. Cela rejoint aussi un travail de formalisation des heures à distance que nous avions proposé dans le cadre de notre réseau (voir en bas de l’article la fiche pratique).

Voici ici le commentaire produit (par le site l’Actualité de la formation) sur le chapitre FOAD issu du futur projet de loi proposant un cadrage de la formation professionnelle (plus précis que le texte de 2001 de la DGEFP):

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